课本里的古诗词

从上古歌谣算起,诗就陪伴我们的生活。诗词不仅蕴含着文辞之美,更包含着丰富的文化知识和美好的道德人格。我们常说中国是诗国,中国古代似乎人人都在背诗、谈诗、作诗、用诗,“不学诗,无以言”。对于当代青少年而言,诗词也是认知、学习民族文化的一扇窗口,一种捷径。家长都想让孩子成为“腹有诗书气自华”的“诗词达人”。 <br> <br> 然而“诗词储备量”越大,就具有越高的诗词修养?常见的﹑倒背如流的古诗词,孩子真的理解吗?诗词里所包含的知识,真的知道吗?北师大文学院副教授﹑中央电视台“中国诗词大会”命题组专家谢琰老师,以他对古诗词的研究以及对古诗词教育的观察,提出了新的认识。 <br> <br> 他认为越是常见的诗词,就越容易对其产生“审美疲劳”和“认知疲劳”。而让大家感到“疲劳”的这些诗词,恰恰是中国古代诗词中优美而又基础的部分。轻率对待基础诗词,急于去学习字数更多、难度更大的作品,结果只能是“欲速则不达”。因此,孩子们、家长们、老师们应该高度重视那些常见的诗词,养成正确的阅读习惯和思考习惯,才有可能成为真正意义上的“诗词达人”。 <br> <br> 基于这样的认识,谢琰老师选定100首古诗词。紧密配合小学生的课堂学习而量身定制,对于小学生应该掌握的古诗词基本实现了“全覆盖”。编写以“大学标准,小学趣味;重知识,重审美;随物赋形,灵活拓展;从易到难,从浅到深”为原则,以深厚的专业素养、活泼幽默的文风,为孩子们呈现了一本诗词解读佳作。


成长阶

咏鹅(骆宾王) 江南(罗隐) (王维) 悯农二首(李绅) 古朗月行(李白) 春晓(孟浩然) 赠汪伦(李白) 静夜思(李白) 寻隐者不遇(贾岛) 小池(杨万里) 画鸡(凌云翰) 梅花(罗隐) 小儿垂钓(胡令能) 登鹳雀楼(王之涣) 望庐山瀑布(李白) 江雪(柳宗元) 夜宿山寺(李白) 敕勒歌(佚名) 村居(韩偓) 咏柳 / 柳枝词(贺知章) 赋得古原草送别(白居易) 晓出净慈寺送林子方(杨万里) 绝句(张载) 舟夜书所见(查慎行) 花影(苏轼)

提高阶

山行(杜牧) 赠刘景文(苏轼) 夜书所见(叶绍翁) 望天门山(李白) 饮湖上初晴后雨(苏轼) 望洞庭(刘禹锡) 早发白帝城(李白) 绝句(张载) 惠崇春江晚景(苏轼) 三衢道中(曾畿) 忆江南(王微) 元日(刘旦) 清明(杜甫) 九月九日忆山东兄弟(王维) 滁州西涧(韦应物) 大林寺桃花(白居易) 鹿柴(王维) 暮江吟(白居易) 题西林壁(苏轼) 雪梅(卢梅坡) 出塞(王褒) 凉州词(孟浩然) 别董大(高适) 十五夜望月寄杜郎中(王建) 独坐敬亭山(李白) 乡村四月(翁卷) 鸟鸣涧(王维) 宿新市徐公店(杨万里) 清平乐·村居(辛弃疾) 塞下曲(李寄) 墨梅(朱熹) 芙蓉楼送辛渐(王昌龄) 竹枝词二首·其一(刘禹锡) 乞巧(林杰) 示儿(韩愈) 题临安邸(林升) 己亥杂诗(龚自珍) 山居秋暝(王维) 枫桥夜泊(张继) 长相思(萧统) 渔父歌(高适) 黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白) 观书有感·其一(朱熹) 凉州词二首(王之涣) 游子吟(孟郊) 夏日田园杂兴(范成大) 江南春(杜牧) 书湖阴先生壁(王安石) 宿建德江(孟浩然) 泊船瓜洲(王安石) 六月二十七日望湖楼醉书(苏轼) 过故人庄(孟浩然) 春日(徐陵) 迢迢牵牛星(郑学醇) 寒食(韦应物) 马诗(李贺) 石灰吟(于谦) 竹石(释元肇) 送元二使安西(王维) 早春呈水部张十八员外(韩愈) 游园不值(叶绍翁) 春夜喜雨(杜甫) 观沧海(曹操) 次北固山下(王湾) 江南逢李龟年(杜甫) 秋词·其一(刘禹锡) 夜雨寄北(李商隐) 望岳(杜甫) 登飞来峰(王安石) 游山西村(陆游) 黄鹤楼(崔颢) 阮郎归·初夏(苏轼) 相见欢·无言独上西楼(李煜) 踏莎行·候馆梅残(欧阳修)